Deixar a criança errar ou passar por dificuldades não é fácil, queremos ajudá-los e superar os obstáculos e, muitas vezes, acabamos evitando certos erros que fariam com que eles aprendessem mais. Por exemplo, quando eles estão na fase de aprender a amarrar o cadarço e, para facilitar, compramos tênis de velcro ou fazemos nós mesmos.

Podem ser coisas simples como essa ou como resolver os problemas ou situações que eles criaram. Quem já passou por uma situação em que teve que sair correndo de manhã para procurar materiais para que ele levasse na aula de artes, sendo que a criança que deixou de se programar para isso?

Como pais e responsáveis pelas crianças devemos ensinar, ajudar e incentivar que eles tomem as decisões corretas. A superproteção pode ser um risco para o desenvolvimento delas. Assumirmos que eles não vão conseguir algo e já resolver por eles não vai trazer um aprendizado. Não dar a oportunidade da tentativa e do erro vai fazer com que eles não aprendam lições essenciais para o desenvolvimento.

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O erro pode gerar um sentimento de frustração na criança, se logo na primeira tentativa ela errar, se sentir frustrada e imediatamente receber sua ajuda, ela vai entender que suas frustrações serão solucionadas por você ou que não vale nem a pena se esforçar para ter o que querem. Por outro lado, tente deixá-la tentar sozinha, estimule que ela siga tentando até conseguir ou dê mais ferramentas para que ela consiga, mas sem tentar fazer por ela ou dar a resposta imediata para um problema.

Deixar a criança errar faz parte de ensinar e confiar

Aos ensinarmos nossos pequenos, estamos dando ferramentas para eles resolverem problemas e chegarem a soluções lógicas. Quando deixamos que eles façam as coisas por si, estamos mostrando que acreditamos e confiamos neles. Deixar uma criança de 4 ou 5 anos escolher sua própria roupa para um passeio é dar espaço para sua personalidade, criatividade e um sinal objetivo para ela de que você confia nas escolhas dela. E se ela escolher uma roupa de frio para o calor? Mais uma vez, entra seu papel de educar, explicando por que aquela não é a melhor opção.

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Erro X erro proposital

Deixar as crianças errarem não quer dizer deixar que elas façam coisas erradas, existe uma diferença enorme. O cenário em que eles estão aprendendo e acabam errando é um totalmente diferente daquele em que eles cometem erros de propósito, como não respeitando regras e pessoas, por exemplo. Assim como adultos, crianças erram como parte do processo de aprendizagem, mas isso não é um aval para que elas façam coisas erradas.

Quem nunca viu uma criança que não quer interagir ou cumprimentar um adulto desconhecido? Ou, então, se escondendo atrás dos pais na hora de falar com quem não conhece?

Esse tipo de situação é muito frequente e, dependendo da fase de desenvolvimento que a criança está, acaba sendo bastante intensa.

As primeiras experiências sociais e afetivas das crianças são muito importantes na formação do psiquismo infantil, seu desenvolvimento emocional e formação da personalidade, e o respeito nessas interações deve ser um alicerce essencial para construir relações saudáveis e promover o bem-estar das crianças.

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Dicas para quando a criança não quer interagir ou cumprimentar

“Mas e a educação, onde fica?“
É claro que podemos ensinar as crianças desde cedo a importância da educação e da cordialidade no nosso dia a dia, e cumprimentar as pessoas quando chegamos ou deixamos um local é importante. No entanto, podemos estabelecer limites que respeitem a vontade e a disponibilidade dos pequenos.

Algumas dicas:

1. Autonomia e respeito pela intimidade: crianças têm o direito de estabelecer seus próprios limites e decidir quando se sentem confortáveis para interagir com outros. Respeitar sua autonomia contribui para o desenvolvimento saudável da autoestima e da confiança.

2. Atente-se aos sinais não-verbais da criança: expressões faciais, linguagem corporal e gestos podem indicar desconforto ou timidez. Respeitar esses sinais e não pressionar a criança é crucial.

3. Abordagem gradual: quando lidando com adultos desconhecidos, permita que a criança se acostume gradualmente com a situação. Incentive a aproximação gradual e respeite o tempo que ela precisa para se sentir confortável.

4. Ofereça escolhas: permitir que a criança faça escolhas em relação às interações sociais pode ser empoderador. Dar-lhe a opção de como cumprimentar ou interagir, sem pressionar, dá-lhe um senso de controle sobre as situações sociais.

5. Compreenda o medo do desconhecido: crianças, muitas vezes, têm medo do desconhecido. Respeitar esse medo é fundamental. Oferecer informações prévias sobre quem são os adultos desconhecidos e criar um ambiente previsível pode ajudar a reduzir a ansiedade.

6. Comunicação aberta: manter linhas abertas de comunicação sempre é importante.  Encoraje a criança a expressar seus sentimentos e preocupações. Isso fortalece a confiança e cria uma base para futuras interações sociais mais positivas.

7. Não force contato físico: é importante que a criança seja educada e respeitosa com os outros, mas isso não significa que ela precisa abraçar e beijar quem não conhece ou não lhe deixe confortável. Entender esse limite demonstra empatia e transmite segurança às crianças.

Lembre-se sempre que cada criança é única e é importante adaptar essas estratégias conforme a personalidade, idade e experiências individuais. Ao respeitar o desejo da criança de escolher como interage com os outros, os adultos contribuem para o desenvolvimento de habilidades sociais saudáveis e promovem um ambiente de respeito mútuo.